为深化数学课程改革，探索核心素养落地路径，提升教师专业能力，温州市陈舒舒“名师送教”工作室于2025年5月10日在广场路小学举办专题研修活动。本次活动特邀浙江省教坛新秀、数学教学专家李明哲老师担任主讲，为全体成员带来了一场理论与实践交融的思维盛宴。

上午场：理论引领，明晰方向

活动在李明哲老师的专题讲座《数学核心素养评价的落地路径》中拉开帷幕。李老师从“三会”核心素养内涵出发，结合新课标评价体系，通过丰富的中高考案例分析，阐述了数学核心素养评价的维度与实施策略。他强调：“素养评价需从知识本位转向思维本位，通过真实情境任务设计，让抽象数学与学生经验深度融合。”讲座中，李老师还分享了“问题链驱动”“跨学科整合”等具体路径，为参训教师提供了可操作的实践框架。

下午场：实践碰撞，智慧共生
下午活动聚焦教学实践，分为学员课例展示与专家讲座两大环节。

第一板块：学员设计交流

周何何老师《小正方体涂色问题的规律探究》

周老师以“大正方体切割后各类小正方体数量规律”为切入点，通过几何画板动态演示，引导学生从“三面涂色→两面涂色→一面涂色→无涂色”逐层抽象，构建n阶正方体的数学模型。其“猜想-验证-归纳”的探究范式，展现了如何将直观想象转化为数学推理。

魏慧霞老师《找次品：优化思想的渗透》

  魏老师以经典“找次品”问题为载体，通过分组实验、对比优化等环节，带领学生经历从枚举法到三分法的思维进阶。课堂中“最少次数是否唯”“数据扩大后策略迁移”等追问，巧妙渗透了分类讨论与极限思想。

麻海清老师《旋转：从操作到本质的跨越》

麻老师借助钟表、风车等生活素材，通过GeoGebra软件动态演示旋转运动，引导学生发现旋转三要素的核心价值。其设计的“描述旋转→创造旋转→应用旋转”三阶任务，有效突破了旋转性质的形式化理解难点。

第二板块：专家点睛指津

李明哲老师结合学员课例，带来专题讲座《思维脚手架：探究性作业设计策略》。通过对比传统作业与探究性作业的差异，提出“问题开放化”“过程结构化”“评价可视化”三大设计原则，并展示“错题创编”“微项目学习”等创新形式。李老师特别强调：“优质探究任务应像脚手架，既提供支撑点，又留有攀登空间”。现场教师通过小组合作设计实践，亲身感受了思维脚手架搭建的艺术。

本次活动实现了理论高度与实践深度的双向奔赴。上午的讲座为素养落地绘制“路线图”，下午的课例与策略分享则提供了“工具箱”。参训教师纷纷表示，将以此次活动为契机，在教学设计中更加注重思维进阶与素养渗透，让数学课堂真正成为学生思维生长的沃土。