“阅读对于每个人来说都是生命中重要的遇见，生而为师，不仅让我们看到了教科书，看到了春华秋实和潮起潮落，更看到了精神大海、诗和远方，因为阅读，我们的眼神更平静，心灵更敞亮，性情更豁达。因为阅读，我们更善于等待，更善于接纳...”

      9月27日晚，赵银铃名师工作室成功举办了第16期阅读分享慧活动，工作室的乐清学员和温州学员共赴这次线上阅读分享会。本次活动由赵湘凡老师和吴液男老师主持，分享者分别是周建平老师、陈爱和老师和郑淑鸯老师。全员成员在赵银玲导师的带领下，认真聆听，积极讨论，在阅读和交流中碰撞出思维的火花。

                                                     1.表扬学生，幸福自己

   第一位分享的老师，是来自乐清市虹桥镇第九小学的赵建平老师，交流的书籍是《一线表扬学》，主题是《表扬学生，幸福自己》。

     《一线表扬学》是一本管建刚老师关于表扬的方法论的书。书中生动具体介绍了奖励性表扬、主题性表扬、逆袭性表扬、匿名性表扬、批评性表扬、委任性表扬，呼应性表扬、滞后性表扬等18种表扬术，体现了管老师的育人智慧和思想境界。一线表扬学，本质上是教师的修炼学——用表扬来修炼教师的处事方式；一线表扬学，本质上是“教师的幸福学”——用表扬来开启教育的幸福人生。全书实例丰富、可操作性强，贴近一线教师的实际职业生活，值得阅读借鉴。周老师提炼出了以下几个观点：一、表扬要具体；二、表扬要及时，但适时要“滞后性表扬”；三、表扬要巧妙；四、表扬要多样。赞美我们的学生，不仅能够让他发扬自己的优点，还能够正视自己的缺点。对学生进行表扬，其实是在进行一种正能量的影响，用表扬给学生肯定，给他们“转身”的时间和机会。

           2.言传身教，示范为重

第二位分享的老师，是来自乐清市蒲岐镇第二小学的陈爱和老师，交流的书籍是《李镇西校长手记》，主题是《言传身教，示范为重》。

在陈老师的引介下，我们对《李镇西校长手记》一书有了深入的了解。“我们走了很远，却忘记了为何出发？”这句话让我们对教育的目的进行了思考，为什么要做教育？或者说教育是为了什么？我们的教育就是为了千千万万母亲的孩子，就是为了我们每天面对的每个孩子，这就是我们教育朴素的起点，我们的教育就是从这里出发的。叶圣陶说过，教育是农业，就是该松土就松土，该播种就播种，该除草就除草，该施肥就施肥，一切都顺应庄稼生长的规律，而且每年都重复做同样的事情。正视并尊重孩子之间的差距和差别，符合每个孩子特点的教育，就是好的教育，我们应该努力办适合每一个孩子的教育，一辈子只做这一件事。让人成为他自己，一个完整的自己，这才是教育的最高境界，就像李老师所说，“我从来没有想过要改变世界，我只是努力不让世界改变我。”

满足孩子的个性发展，帮助每个孩子找到自己成为最好的自己，是最大的功德；办适合每一个孩子的教育，让他们享受成长的快乐是最大的良知。

           3.以爱浇灌 用心教育 尽情实践

       第三位分享的老师，是来自永嘉县上塘城西小学的郑淑鸯老师，交流的书籍是《第56号教室的奇迹》，主题是《以爱浇灌 用心教育 尽情实践》。

郑老师从三方面来分享了她的阅读收获：让教室像家一样温暖，让学习像海一样宽广，让实践像花一样绚烂。在平时的教育教学中，我们也经常会遇到这样“不遵守秩序”的孩子。通常会软硬兼施、绞尽脑汁地去“对付”，真是“为达目的，不择手段”。而很多情况下，我们最终都选择了“施加压力”，让学生害怕，让学生屈服。其实我们要求孩子有好的表现，就必须用行动让他们知道：我们相信他们有优异表现的可能。尽一切努力扫除教室里的恐惧，让教室成为孩子可信任的避风港。孩子们知道，只要有你在身边，就很安全，而且还能学到事情。以信任为基础、毫无恐惧的教室，是孩子们学习的绝佳场所。第56号教室不可复制，雷夫老师不可复制，但我们可以慢慢地学着做雷夫。在有限的时间内，尽我们所能用以爱浇灌孩子，用心教育孩子，放手让孩子尽情实践。相信我们的执着、爱心和智慧能影响每个孩子，我们也能成为孩子们信任的好老师，也能创造属于我们的奇迹。

 本次读书分享会，使老师们收获颇丰，对每位班主任老师的专业成长具有深远意义。日后，工作室还会组织读书分享会，因为眼界决定境界，定位决定地位，思路决定出路！一个有思想的人，才是一个有力量的人！