“爱”为底色

“德”是根本

春风化雨，润物无声

教育，是一场向美而行的遇见

为推动班主任队伍专业化建设，发挥班主任在落实立德树人根本任务中的骨干作用，夯实班主任基本功，提高其班集体建设、学生成长指导、家校协同育人等方面的能力，温州市陈蓉“名师送教”工作室自7月23日至8月6日举办了以“育人故事”为核心的专业培训。这是温州市陈蓉“名师送教”工作室的第十三次活动。

在《握紧吧，情绪遥控器》育人故事中，陈敏老师分享道：初中学生的情绪智力尚未完全成熟，情绪控制能力具有不稳定性。作为教师，与其责怪孩子乱发脾气的行为，不如赋予他们调节情绪的能力，赠予他们“自我觉察”、“合理宣泄”、“改变不合理信念”三个法宝，助力孩子在情绪教育中实现自我管理、自我完善、自我成长。这样，孩子所掌控的就不仅仅是情绪，更是他充满希望的人生舞台。

戴鑫贻老师的《试卷上的“交锋”》告诉我们：面对学生缺乏内驱力的成长问题，除了严厉指出问题外，更需要用爱的鼓励帮助孩子重拾信心，用幽默的互动重建师生和谐关系，帮助孩子走出习得性无助的困境。同时，还需要搭建校家社协同共育的渠道，以平等态度与家长共同商讨、达成一致，制定助力学生成长的个性化策略，保持定期的沟通、反馈和调整，这样才能形成最强有力的教育合力。

在孙晨老师的《《被吹走的黑帽子》》育人故事中，她通过一顶黑帽子的故事，讲述了自己是如何一层一层地深入到孩子的家庭中，如何牵起家长的手，协同家校力量，去治愈躁郁症女孩的童年，让孩子从自杀的悬崖边缘慢慢转身。

15位班主任们声情并茂地讲述着与学生们之间的点滴故事。这些故事既有温馨感人的师生情谊，也有充满智慧的班级管理策略。这不仅体现了班主任们的爱心与耐心，更彰显了他们对教育事业的执着与坚守。

工作室的老师们全程参与此次线上学习。采他山之石以攻玉，纳百川之长以厚己。本次主题学习引起了大家心灵的碰撞与共鸣，老师们表示：我们要做教育的有心人，以生为本，做有温度的班主任；加强研学，做有深度的班主任；要有组织协调能力，做有广度的班主任；要信念常在，做有高度的班主任。 (通讯员：郑李娜)