充分发挥名师工作室辐射、示范、引领作用，为教师搭建相互交流学习平台，实现“促成长、同发展、共进步”目标。5月24日至5月25日，温州市郑小勇名师工作室和瑞安市袁丽君名师工作室一起走进泰顺县职业教育中心开展活动。

一、课堂展示

   泰顺县职业教育中心林笑桃老师的《向阳而生，自在生长——菊科植物识别与应用》，以食物鼠鞠年糕为引，巧妙地将学生们的注意力引向菊科植物的世界。通过课本和导学案的学习，逐步揭示了菊科植物的共性特征，帮助学生们在辨菊活动中更好地掌握菊科植物的共性和个性。接着，利用学测模拟题的训练进一步巩固知识，通过植物名牌制作活动让学生们学以致用，同时也提醒学生关注身边的菊科入侵物种，唤醒了对生态保护问题的深刻思考。

 文成县职业高中陈煌老师带来的《自强不息，砥砺前行——菊科植物识别与应用》，以温州瓯海吹台山森林公园的菊花文化节为契机，巧妙地引领学生们走进菊科植物的世界。并通过招募菊展志愿者的学习任务，让学生们跟随陈老师的步伐，从识菊的基础开始，逐步深入赏菊、辨菊，最后探索用菊的奥秘。整个课程条理清晰，从总到分，不仅让学生们掌握了菊科植物的形态特征与应用特点，更通过视频让学生充分感受菊花坚韧不屈、自强不息的精神，完美地实现了课程思政。

永嘉县职业中心杨仙和老师带来的《绘制点、线、面的三面投影》，通过思维导图绘制导入，让学生梳理知识脉络，清晰地呈现点、线、面的概念及其表现形式的目标，在教学过程中通过丰富的示例，递进式任务引导，有效地达成教学目标。内容组织合理，循序渐进，从点的介绍开始，逐步延伸到线和面，让学生能够系统地复习这三个基本元素。并且运用了大量的实例练习，增强了学生的直观感受和理解，杨老师注重启发式教学，不断提问引导学生思考和发言，激发了学生的主动性和积极性，同时，通过实际的绘画操作，让学生亲身体验点、线、面的创作过程，提高了学生的实践能力，课堂展现出了许多值得肯定与借鉴的地方。

温州市职业中等专业学校张旭斌老师带来的《绘制组合体模型的三面投影》，以泰顺的金名片廊桥为导入，结合网络名人讲解廊桥，让学生产生亲切感，然后自行3D打印的廊桥模型，依托简画廊桥三面投影来落实教学目标。张老师教学内容丰富且有深度，对组合体的各种类型进行了详细讲解和分析，让学生对复杂形体的理解更加深入。紧密结合实例，使抽象的知识变得具体可感。课上先讲解组合体的分类，让学生会判断叠加式，切割式，综合式三种类型，然后让学生按照绘图步骤一步一步深入浅出的详细讲解过程。最后回到开始时的任务，完成绘制简化廊桥的三面投影图，教学资源的运用恰当，借助多媒体展示了丰富的组合体图形，增加了教学的直观性和趣味性，整节课给人留下了深刻的印象。

二、议课评课

两个主题的同课异构让参与活动的老师们有了对比和思考，如何将核心素养下沉到专业学科教学中？如何提升复习课的有效性？如何在教学过程中为学生提供适切的学习支架？老师们在听课后进行了热烈的探讨，开展了观看评课活动。

先是四位开课教师详尽地分享了各自课堂中的成效与不足，然后是老师们结合自己的观课进行了评课，大家深入分析了四位教师的授课表现，并给予了积极肯定，同时，也提出了进一步提升教学质量的宝贵建议。最后两位工作室主持人进行了总结性的点评。

袁丽君老师认为两位园林老师的课程设计条理清晰，实践性强，让学生在愉悦的氛围中收获满满。同时建议，未来课堂中，两位老师应深化互动性链条，并融入更多思政元素，通过精心编排的小组活动和合作任务，强化学生的团队协作能力。同时，结合案例分析、实地调研等多元教学手段，使学生更深入地掌握菊科植物实用技术及最新研究成果，拓宽视野，激发创新思维。两位老师也表示：这些建议将极大地增强学生的参与感和体验感，使学习过程更加生动、有趣，并富有深远的教育意义。

郑小勇老师则对两堂制图课进行了精彩点评。他肯定两位老师的课前跨校借班上课，对学情了解、任务单的设计、教学道具的设计都进行充分的准备，课堂表现上，《绘制点、线、面的三面投影》课为三视图绘制的思维严密的复习课、思路清晰缜密、为学生提供梳理架构知识体系。对《组合体模型的三面投影》课更像是其进阶课，教师更加注重因才施艺，自设3D泰顺廊桥模型，贴合当地特色，教学设计循循善诱，学生思维活跃，教与学相得益彰。郑特建议《绘制点、线、面的三面投影》课程应更加聚焦课堂核心问题，精准选择教学内容，做到灵活应变；《组合体模型的三面投影》课程则应鼓励学生进行自主探究，让他们在实践中学习廊桥组合体三视图的绘制，同时整合各环节中的相同知识点，实现巧妙设计。

三、专题讲座

有课堂教学的实践和具身感受，还要有理论的学习，本次活动共邀请了四位专家从不同视角进行讲座，引领老师们更好地关注当下时代发展的新元素，提升理论修养，更快的成长。

1.《有效观课和评课的智慧与技巧》

为进一步提升老师们对听评课的理论高度和评课智慧，特邀请了农林牧渔类省内中职知名专家王国章特级、正高级教师教师做了《有效观课和评课的智慧与技巧》讲座，深刻阐述了观课评课的重要性。他提到，有效的观课不仅仅是简单的听课，更是对教师教学艺术的深入体验和感悟。评课则是对教学过程进行客观评价，旨在促进教师的专业成长。观课评课需要智慧和技巧，需要我们用心去观察、去倾听、去思考。指出谈整体要做到客观中肯，情理相容，达到欣赏学习，奖掖新人的目的；谈特色亮点，要做到深化提炼，增值赋能，达到引领高度、提增信心的目的；谈问题建议，要做到精准把脉，谨慎开方，达到遴选策略，真实解决的目的。

2.《基于新质生产力特征的中职专业内涵建设分析》

本次活动还邀请了先进制造业类省内中职知名专家娄海滨特级、正高级教师做了《基于新质生产力特征的中职专业内涵建设分析》的讲座，他指出中职教育面临很多挑战，鼓励大家在专业建设、学科建设要充分利用新质生产力高科技、高效能、高质量的特性为之所有，让中职教育更有活力，社会类型教育定位更加凸显。他深入浅出探讨了新质生产力对中职教育专业内涵建设的影响。并指出，随着科技的不断进步和产业的快速升级，新质生产力已经成为推动社会经济发展的重要力量。为了适应变化，学校必须紧密对接产业需求，优化专业结构，加强内涵建设。对于新质生产力产生的教师素质、人才培养、高数字素养教学方法、课程建设、教学环境建设等教育的生产关系内涵建设进行详实的阐述，并如何制对性培养学生具备适应新质生产力发展的核心技能和素养，为他们的未来职业发展奠定基础指明路径。

3.《教育教学论文如何撰写与投稿》

正高级教师李茂春老师给大家带来了题为《教育教学论文如何撰写与投稿》的讲座，破解老师们教育教学论文写作和投稿的难题。李老师从明确主题、选择期刊、投稿方式、跟踪进度、回应反馈等方面用大量的实例手把手地教老师们如何选择一个有价值、新颖且自己熟悉的教育教学领域的主题去投稿。他深入浅出的讲解，信手拈来的案例，幽默风趣的话语让大家受益匪浅。

4.《基于三教改革背景的中职课堂教学策略与建议》

何卫标老师则从“三教改革”的视角出发，为大家带来了《基于三教改革背景的中职课堂教学策略与建议》的讲座。何老师先是与大家分享了三教改革背景下的中职课堂教学策略案例，不管是从教材拓展还是思政融入课堂，不管是团队合作还是理实一体化教学，都是为了让学生能运用新知分析问题、解决问题，缩短与工作岗位的距离。在此基础上何老师系统梳理了三教改革背景下中职课堂教学的要素，引导大家关注产教融合、加大实训设备投入、教材开发、学生个体差异等，鼓励老师们积极参与三教改革。

5.“三教 ”改革的“金钥匙 ”在线精品课建设

正高级讲师蔡志刚老师做了《“三教”改革的“金钥匙”在线精品课程建设》讲座，他着重指出在线精品课程建设是推动“三教”改革的重要途径。从为什么要做，怎么去做，做了会怎么样、成果分享和展望等5个方面展开阐述，指出它的建设是数字赋能重要渠道、课堂教学应用有效方法，通过自我“口袋实训室”等案例分析，分享创作历程，选题技巧和方法，如何结合学科特点和自我能力如何呈现自己最好一面。通过精心设计和开发高质量的在线课程，不仅落实教育公平性、改变教育资源稀缺性、体现个性化学习，还是一种梳理教学思维的好方法，更是践行“三教”改革好载体。

夏日共研，一路芬芳。本次名师工作室活动，为城乡教师交流学习搭建了平台，进一步推动优化山区职业教育。老师们纷纷表示将以此为契机，继续扎实教学工作，深耕课堂，不断提高自己的教学能力和专业素养。