教评一致  教研相长——记温州市张恩丰名师送教工作室第4次活动

为更好践行新课标精神，进一步推进普高思想政治新课程新教材实施，促进课堂教学变革，提升科研素养，1月20日至1月21日，温州市张恩丰名师送教工作室第4次活动在苍南中学顺利展开。

1月20日上午，工作室成员以一道真题为切入点进行教学设计，并与其他教师相互探讨设计思路交流感受和启发。

其中有三位教师都选取了2023年6月真题卷29题，但各有不同。瑞安四中阮雅静老师受真题启发，以“我为校园建设建言献策”为主题设计了一堂贴近学生生活的课，学生能在活动中深刻感受协商民主。瑞安四中杨淑瑶老师将题目素材迁移到必修4《哲学与文化》中，设计了一堂考查“社会存在与社会意识的辩证关系”的课堂。温州二十二中张碧纯老师根据学生在做这道题目时暴露的问题设计了一堂关于“开放性试题答题策略”的课堂。乐清中学孙红好老师以2023年6月真题卷31题设计了一堂关于民事诉讼“举证责任倒置”原则和民事诉讼侵权责任类型知识关联性思考的课堂。最后工作室主持人张恩丰老师做了《以题导课》的讲座，指出基于新课标、新高考、新教材对教学的新挑战，引导老师从评价导向课堂教学，以课标为依据，以考试试题为抓手，从试题情境、学科内容、学科任务、学生答题行为表现入手研究课堂教学，提升命题和教学能力。在场教师积极探讨、深入交流，带着各自的思考和收获结束了早上的活动。

下午，《中学政治教学参考》主编黄建炜为与会教师做了题为《思政教师专业素养提升研究——以“论文修改与投稿要求”为例》的精彩讲座。黄建炜主编主要从论文修改与投稿要求等方面为教师们做了详细介绍，指出论文写作问题要聚焦、立意要高远、视角要新颖、切入要细小、热点要及时、素材要真实、思考要深刻、首尾要呼应、文献要贴切、行文要流畅。黄建炜主编的讲座案例丰富，既有理论的高度，又有实际的操作建议，对高中政治教师撰写论文具有直接且重要的借鉴意义和深刻启发，并激发了教师们参与论文写作的热情。

1月21日上午，工作室成员认真观摩了三节《矛盾问题的精髓》同课异构示范课。

首先，由苍南县灵溪中学廖维村老师围绕“燃‘四千精神’探矛盾问题的精髓”的总议题展开课堂教学，通过“透温州发展困局悟矛盾普遍性”“观温州民企破局看矛盾的特殊性”“燃‘四千精神’探矛盾问题的精髓”三个子议题展开教学，课堂活动形式丰富又层层递进，课堂氛围活跃，充分展现了学生的主体地位。温州市第十四高级中学叶佳晨老师进行课堂点评指出，本节课遵循“生活逻辑”和“学科逻辑”，强化学科实践，展开丰富多样的活动，推动学生深度学习，最终助力学生增强核心素养。

其次，瑞安中学温胜利老师以“过去——现在——未来”三个篇章构建纵向思维链，分别从“筹备会：诚邀四海温商 重温四千精神”“研讨会：探寻时代价值 传承四千精神”和“推介会：坚定文化自信 弘扬四千精神”展开课堂活动，课堂气氛热烈，学生参与感十足又能透过活动回归教材。温州市第二十一中学朱丽娟老师以“基于深度学习的高中思想政治学习活动设计的实践与思考”为主题展开评课，从“何为深度学习”“如何进行深度学习”“基于深度学习的学习活动设计的实践”“基于深度学习的学习活动设计的思考”四个层面展开评课，从理论层面深入剖析第二堂示范课。

最后，瑞安六中虞玲洁老师以“‘四千精神’为何永不过时”为总议题，通过“争当改革者，逢山开路亮‘锐气’”“争当冲锋者，乘风破浪聚‘胆气’”“争当奋斗者，昂首阔步显‘志气’”三个环节引导学生合作学习、思维碰撞。温州中学新疆部王锦龙老师以《议题式教学的“形”与“神”》为题，结合本次集体备课过程与自身教学经验对第三节课进行点评，并与大家共同探讨一线教师课堂教学实践的困惑与反思。

本次活动形式丰富，既有以题导课交流分享，又有专家讲座指引教师科研之路，还有精彩的“同课异构”教学展示，大家在研讨中交流，在交流中共成长，为教师的专业化成长提升赋能。